ข่าวการศึกษา การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น(LocalSufficiencySchoolLSS)ของโรงเรียนเทศบาล๔(บ้านทรายทอง)

:: การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น(LocalSufficiencySchoolLSS)ของโรงเรียนเทศบาล๔(บ้านทรายทอง) ::
ผู้ก่อตั้งกระทู้นี้	เมื่อ 2021-09-01 20:23:00	...

admin	ชื่อผลงาน การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) ผู้ประเมิน สมศักดิ์ อาแว ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ ปีการศึกษา 2564 บทคัดย่อ การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสำรวจสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 2) เพื่อออกแบบและสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) ดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 สำรวจสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) ระยะที่ 2 ออกแบบและสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) ระยะที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) และระยะที่ 4 ประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย ผู้บริหารและครูผู้สอน จำนวน 69 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 12 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 256 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 2) รูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 3) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local
	แจ้งลบคอมเม้นท์นี้

ชื่อผลงาน การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง)

ผู้ประเมิน สมศักดิ์ อาแว

ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ

ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสำรวจสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 2) เพื่อออกแบบและสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) ดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 สำรวจสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) ระยะที่ 2 ออกแบบและสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) ระยะที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) และระยะที่ 4 ประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย ผู้บริหารและครูผู้สอน จำนวน 69 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 12 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 256 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 2) รูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local Sufficiency School : LSS) ของโรงเรียนเทศบาล ๔ (บ้านทรายทอง) 3) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (Local

ติดต่อ - สอบถาม ทีมงาน krupatom.com

ชื่อ - นามสกุล	:	*
อีเมล์ / เบอร์โทร	:	*
เรื่อง	:
รายละเอียด	:

สมาชิกล๊อกอิน - เข้าใช้งานระบบ
	User Name :
	Password :

♥ ยินดีต้อนรับสมาชิกเว็บ "krupatom.com" ทุก ๆ ท่าน ♥

สมาชิก - ล๊อกอิน	สมัครสมาชิก ฟรี	ติดต่อเรา

ผู้ติดตาม 1	เมื่อ 2021-09-01 20:55:27	...

admin	ไฟล์:https://docs.google.com/document/d/1cYJaJ_wLXua0U0tpQcdhmO6p5JP5HrO9/edit?usp=sharing&ouid=106715233900426075961&rtpof=true&sd=true
	แจ้งลบคอมเม้นท์นี้

ร่วมแสดงความคิดเห็นและให้กำลังใจผู้ตั้งกระทู้นี้...
สามารถจัดรูปแบบตัวหนังสือ เปลี่ยนขนาดของตัวหนังสือ ใส่สีให้กับตัวหนังสือ ใส่รูปภาพอ้างอิง ใส่ลิงค์ให้กับข้อความ หลากหลายไอคอนแสดงอารมณ์ และใส่โค้ดต่าง ๆ เช่น VDO ฯลฯ

- ปิดรับสมัครเป็นสมาชิก -

สนใจกรุณาติดต่อได้ที่เพจ ครูประถม.คอม
♥ สมัครเป็นสมาชิกเว็บ "krupatom.com" ง่าย ๆ และฟรี ๆ ♥ ร่วมขับเคลื่อน ระดมความคิด ถาม-ตอบ ปัญหาการศึกษาไทย ร่วมแสดงความคิดเห็น ตั้งกระทู้ และแบ่งปันแนวทาง หรือ แนะนำสื่อการสอนคุณภาพ ร่วมให้กำลังใจ และขอบคุณผู้ตั้งกระทู้ดี ๆ ให้มีแรงใจต่อไป และอื่น ๆ นาสาระความรู้ อีกมากมาย ♥ กรุณาใช้ถ้อยคำที่สุภาพ และ ใช้ภาษาไทยให้ถูกต้องกันด้วยนะค่ะ ♥